BNN TV Filemon Wesselink programma: Het Is Hier Autistisch

[Roxy]

BNN
26 januari 2017
Het Is Hier Autistisch http://programma.bnn.nl/het-is-hier-aut ... dia/369252

Filemon Wesselink gaat langs bij Christina Curry om te praten over haar autisme en haar obsessie voor David Hasselhoff. Ook vervolgt hij zijn eigen diagnosetraject voor zijn vermoedelijke autismespectrumstoornis, en komt zichzelf daarbij behoorlijk tegen. De Turkse autistische Birsen vertelt hem meer over autisme bij vrouwen. Ook bezoekt hij in Los Angeles een moeder die denkt dat het autisme van haar zoontje is veroorzaakt door vaccinaties.

[Roxy]

BNN
19 januari 2017
Het Is Hier Autistisch http://programma.bnn.nl/het-is-hier-aut ... dia/369023

Filemon Wesselink vermoedt al een tijd dat hij een autismespectrumstoornis heeft, een complexe en raadselachtige stoornis waar nog niet veel over bekend is. Hij gaat op zoek naar duidelijkheid.

[Roxy]

Persoonlijk heb ik wat moeite met het 'labelen' van diagnoses bij kinderen en jongeren wat vandaag de dag best vaak gebeurt.
Ik zie dat bij een zoon van vrienden. Of er altijd goede en uitgebreide onderzoeken en testen worden gedaan voordat er een diagnose Autisme/PDD-NOS en nog een paar 'labels' en Dyslexie wordt gesteld daar zijn vraagtekens bij te zetten.

Lyme bij kinderen en jongeren http://www.tekenbeetziekten.nl/kinderen-en-jongeren/

Neuropsychiatrische problemen bij kinderen
Net als bij volwassenen is Lyme, wanneer het tijdig en adequaat wordt behandeld, veel minder een probleem, maar wanneer een infectie onderbehandeld wordt of over het hoofd wordt gezien, kunnen de verschijnselen neuropsychiatrisch worden en de herhaalde antibiotica-behandelingen zullen minder snel aanslaan.

Uit twee verschillende studies (VS) blijkt dat kinderen met Lyme audiovisuele problemen ontwikkelen. De kinderen kunnen een misdiagnose van gedragsproblematiek krijgen. Problemen die kunnen voorkomen, zijn niet verklaarbare angsten, bijv. angst voor het donker, scheidingsangst. Verder autisme, depressie, slecht luisteren en irriterend gedrag, opstandig gedrag, obsessief gedrag en Tourette-achtige klachten (tics).

[Roxy]

Zembla
18 april 2013
Etiketkinderen http://www.npo.nl/zembla/18-04-2013/VARA_101306855

Etiketkinderen

Ben je als kind dromerig, bewegelijk, onhandig, brutaal of gewoon wat slechter in taal en rekenen? Dan loop je grote kans op een etiket. Scholen, psychologen en psychiaters plakken zich een ongeluk. Er is in Nederland bijna geen schoolklas meer te vinden zonder kind met een psychiatrisch label. Zo is er een ADHD-er (het drukke kind), een ADD-er (het dromerige, ongeconcentreerde kind), of een PDD-NOS-er (het kind met kenmerken van autisme). Allemaal termen uit DSM-4, het handboek voor psychiatrie. Dit jaar verschijnt DSM-5. Hierin staat weer een nieuw etiket, dit keer voor driftige kinderen. Wat is er mis met deze kinderen? Zembla onderzoekt waar de drang om kinderen in hokjes te plaatsen vandaan komt.

[Roxy]

EditieNL
9 september 2014
Ieder kind z’n eigen stoornis http://www.rtlnieuws.nl/editienl/ieder- ... n-stoornis

Ieder kind z’n eigen stoornis

Het lijkt tegenwoordig of elk kind wel iets heeft: ADHD, Asperger, autisme. Maar als je eenmaal die diagnose hebt gekregen, krijg je voortaan altijd dat etiket opgeplakt. En dat kan best in je nadeel werken.

Het aantal kinderen dat gediagnosticeerd is met een psychische stoornis is de afgelopen jaren enorm gestegen. Volgens cijfers van het ministerie van Onderwijs waren er in 2009 nog 9000 kinderen in het basisonderwijs met een zogenaamd 'rugzakje'. Drie jaar later waren dat er 19000. In het voortgezet onderwijs was deze stijging nog sterker: in 2009 volgden 4600 jongeren speciaal onderwijs, in 2012 al 20.000.

Dat is een abnormale toename, vindt Liesbeth Hop van de Nationale Academie voor Media & Maatschappij. "Het kan toch niet zijn dat we een generatie gestoorde kinderen hebben voorgebracht?" De diagnoses zijn lang niet altijd nodig, vindt de organisatie. Daarom starten ze vandaag met de campagne 'Gun Kinderen Hun Eigen Label'.

Opluchting
Opvallend genoeg zijn ouders vaak blij en opgelucht als hun kind de diagnose van een stoornis krijgt. Zo ook Mattijs Janssen. Zijn 8-jarige zoontje heeft ADHD. "Hij was veel aan het slaan, bijten, knijpen, vooral tegen mij. Zonder diagnose was mijn gezin uit elkaar gevallen, dat weet ik zeker. Nu hij medicijnen krijgt, is er veel beter met hem te leven."

Liesbeth Hop kan de opluchting bij ouders begrijpen, maar ze vindt het van de gekke dat kinderen van 3 of 4 jaar al een label opgeplakt krijgen. "Er is geen ruimte mee voor uitzonderingen. Afwijkingen worden meteen gezien als een psychiatrische stoornis, terwijl iemand ook gewoon veel temperament kan hebben."

Nadelen
Volgens Hop levert een rugzakje later een hoop ellende op voor het kind. "Ik ken een jongen die ontzettend veel last heeft gehad van het label 'autistisch'. Hij kan daardoor niet aan een stage komen, terwijl je niks aan hem merkt."

Vader Mattijs merkt ook wel de nadelen van de diagnose van zijn zoontje. "Als ik zeg dat mijn kind ADHD heeft, hebben mensen meteen een oordeel: weer iemand met een kind met ADHD. En als ik vertel dat mijn zoontje medicijnen krijgt, is de wereld helemaal te klein."

En daar ligt volgens Hop ook het probleem: kinderen die écht een stoornis hebben, worden minder serieus genomen. "Daarnaast krijgen ze door de overvloed aan diagnoses vaak niet de juiste zorg, omdat de wachtlijsten voor zorg nu onnodig lang worden."

[Roxy]

NOS Nieuws
9 februari 2017
Hoogleraren: dyslexie is vooral gevolg van slecht onderwijs http://nos.nl/artikel/2157214-hooglerar ... rwijs.html

Hoogleraren: dyslexie is vooral gevolg van slecht onderwijs

Het feit dat een groeiend aantal kinderen de diagnose dyslexie en dyscalculie krijgt, ligt niet aan de kinderen, maar is het gevolg van slecht onderwijs. Dat stellen drie hoogleraren in het AD. Met de kinderen zelf zou weinig aan de hand zijn.

"Ik vraag me zelfs af of dyslexie wel bestaat", zegt Anna Bosman, hoogleraar aan de Radboud Universiteit in Nijmegen. Ze doet sinds 2007 wetenschappelijk onderzoek naar dyslexie. Als kinderen moeite hebben met lezen of rekenen, wordt de oorzaak bijna altijd bij het kind gezocht, constateert Bosman. "We vergeten te checken of er wel goed onderwijs is gegeven."

De Groningse hoogleraar Ben Maasen constateert in de krant dat kinderen met dyslexie op school minder hoeven te lezen en te spellen, terwijl ze juist méér moeten oefenen.

Rekenblindheid
Op sommige scholen staat een op de vijf leerlingen te boek als dyslectisch, iets waar minister Bussemaker haar zorgen over uitsprak. Volgens Kees Vernooy, een autoriteit op het gebied van het leesonderwijs, is slechts 3 tot 5 procent van de leerlingen werkelijk dyslectisch. "De rest zijn pseudo-dyslecten", zegt Vernooy in het NOS Radio 1 Journaal.

Als je zwakke leerlingen wilt helpen, zul je daar tijd in moeten steken.
Kees Vernooy, expert in lees- en taalonderwijs

Als er op school genoeg wordt geoefend, los je volgens deze dyslexie-expert vrijwel alle leesproblemen op. Herhalen is de meest effectieve methodiek: "Als je zwakke leerlingen wilt helpen, zal je daar tijd in moeten steken. Kinderen verschillen vooral van elkaar in de tijd die ze nodig hebben om een goede lezer of een goede rekenaar te worden."

Scholen moeten daar meer tijd voor inlassen, zegt Vernooy, en ouders kunnen ook meehelpen bij oefenen met lezen. Hij hekelt het gemak waarmee ouders een dyslexieverklaring kunnen krijgen.

En die betaalt zich ook nog eens uit in het voortgezet onderwijs, aldus Vernooy, omdat kinderen met zo'n verklaring meer tijd krijgen om toetsen te maken. "Ik hoorde dat bij een examen goede kinderen te weinig tijd hadden, terwijl die andere kinderen nog een half uur door mochten gaan. Die scheve praktijk krijg je ook nog."

AD
9 februari 2017
'Dyslexie is het gevolg van slecht onderwijs' http://www.ad.nl/binnenland/dyslexie-is ... ~ac50d96b/

'Dyslexie is het gevolg van slecht onderwijs'

Dat er steeds meer kinderen de diagnose dyslexie en dyscalculie krijgen, is het gevolg van slecht onderwijs. Dat stellen drie hoogleraren. Met de kinderen is niets aan de hand. ,,Ze moeten gewoon weer stampen."

Er worden onnodig veel kinderen gediagnosticeerd met ernstige lees- en rekenproblemen, zegt dyslexiehoogleraar Anna Bosman van de Radboud Universiteit in Nijmegen. Ze onderzoekt het fenomeen dyslexie al sinds 2007 en komt maar tot één conclusie: dyslexie is een gevolg van slecht onderwijs. ,,Er wordt gewoon te weinig geoefend,'' zegt ze.
,,Kinderen moeten de spellingregels goed in hun hoofd hebben. Bijvoorbeeld dat een g-klank voor een 't' vrijwel altijd een 'ch' is en geen 'g'."

Tafels kennen
Er moet ouderwets gestampt worden met een juf of meester voor de klas die de instructies geeft. ,,Elke dag een dictee.'' Voor dyscalculie - rekenblindheid - geldt hetzelfde, stelt Bosman. Het ontbreekt aan basisvaardigheden: optellen, vermenigvuldigen, de tafels kennen. Tijdens een intensieve rekentraining van zes weken gingen de vijftig leerlingen die aan een onderzoek van Bosman meededen gemiddeld met anderhalf jaar vooruit. ,,Vrijwel alle leerlingen zijn in staat om deze basisvaardigheden te verwerven.''

De cijfers zijn zorgelijk. Op sommige middelbare scholen staat 30 procent van de leerlingen te boek als dyslectisch. Als kinderen moeite met lezen of rekenen hebben, zegt Bosman, wordt de oorzaak bijna altijd bij het kind gezocht. We vergeten te checken of er wel goed onderwijs is gegeven.'' Uit haar studies blijkt dat met wetenschappelijk onderbouwde methodes kinderen met sprongen vooruitgaan. ,,Ik vraag me zelfs af of dyslexie wel bestaat."

Collega-wetenschappers ondersteunen haar aanklacht. Hoogleraar Kees Vernooy, een icoon binnen het lees- en taalonderwijs: ,,Er is wetenschappelijk bewijs dat kinderen meer moeten oefenen. Dat herhaling nodig is. Maar dat hoort men niet graag."

Hoogleraar Ben Maassen, ook een autoriteit op het gebied van dyslexie: ,,De praktijk is nu dat kinderen met dyslexie minder hoeven te lezen en te spellen, terwijl ze juist méér moeten oefenen." De PO-Raad, sector organisatie voor het basisonderwijs, gaat het te ver om te stellen dat een deel van de dyslexieproblematiek wordt veroorzaakt door het slecht onderwijs. ,,Maar als wat de hoogleraren zeggen werkelijk aan de hand is, is het zeker de moeite waard om te bespreken hoe we het probleem kunnen oplossen", zegt een woordvoerder.

[Roxy]

AD
9 november 2017
'Wij zoeken speciaal autisten voor dit werk' https://www.ad.nl/ad-werkt/wij-zoeken-s ... ~ae5960d2/

Ze zijn superslim, maar toch zitten ze thuis zonder voltooide opleiding of zonder baan. Dat geldt voor duizenden jonge autisten. Opleidingsinstituut ITvitae wil hen juíst hebben.

Heel veel vacatures in de ict, en tegelijkertijd heel veel intelligente mensen thuis op de bank. Frans de Bie, directeur van ITvitae, vindt het zonde. Hij straalt als hij het over zijn studenten heeft. ,,Onze doelgroep telt volgens schatting van de Nederlandse Vereniging voor Autisme zo’n 25.000 mensen. Het zijn hoog intelligente personen en ontzettend leuke mensen, die het desondanks net niet zelf redden. Het is onbegrijpelijk dat zij thuis zitten of bijvoorbeeld als postbode werken, terwijl er tegelijk heel veel vacatures in de ict zijn.”

In een prachtig klooster in Amersfoort leidt ITvitae mensen met autisme op tot specialist op het gebied van computertechnologie. De afgestudeerden worden vervolgens bemiddeld naar een baan. Sinds de start in 2013 zijn dat er al honderdvijftig. Bij de vernieuwde opleiding tot cyber security-specialist - een in samenwerking met het bedrijf Northwave ontwikkeld leertraject dat zich bezighoudt met criminaliteit en beveiliging in de digitale wereld - is net een nieuwe groep van start gegaan.

Google
Juist deze mensen – vaak jongens – zijn geknipt voor een specialistische baan in de ict. De combinatie van hoge intelligentie, interesse in computertechnologie en een sterke focus, waardoor ze zich helemaal in een vraagstuk begraven totdat ze een oplossing hebben gevonden, maakt ze bij uitstek geschikt voor een baan als programmeur of ethical hacker. Ze begrijpen dingen van technologie waar zelfs de gemiddelde ict’er weinig van kan volgen. ,,Als je iets in de cyberwereld doet, en je bent goed, dan val je op. Iemand uit een eerdere cybergroep werd bijvoorbeeld uitgenodigd door Google om te solliciteren.”

Niels had bij de citotoets de allerhoogste score, en toch heeft hij vanaf zijn twaalfde gedacht dat hij dom was en helemaal niks kon - Frans de Bie

Gepest
Elk persoon met autisme is anders en heeft dus ook andere begeleiding en bemiddeling nodig, aldus De Bie. ,,Maar wat hen allemaal kenmerkt, is dat ze zonder uitzondering vanaf jonge leeftijd ongelooflijk zijn gepest en dat ze teleurstelling op teleurstelling te verwerken hebben gekregen. Onze student Niels van 28 bijvoorbeeld had bij de citotoets de allerhoogste score, en toch heeft hij vanaf zijn twaalfde gedacht dat hij dom was en helemaal niks kon. Vaak hebben ze hun opleiding niet afgemaakt, omdat ze vastlopen tijdens hun stage of uitvallen in de laatste fase van de opleiding, waarin er meer interactie en zelfstandigheid wordt verwacht.”

Het grote voordeel van een opleiding als deze is dat de deelnemers onder gelijken zijn en daardoor gewoon zichzelf kunnen zijn. De bemiddeling naar een baan vanuit ITvitae betekent bovendien dat zij op een plek terechtkomen waar rekening wordt gehouden met hun autisme, en hun andere of beperktere sociale vaardigheden. Daardoor worden er geen dingen gevraagd of verlangd die niet reëel zijn.

Koffiezetapparaat
De Bie: ,,Sommigen vinden bijvoorbeeld het gekeuvel bij het koffiezetapparaat of tijdens het eten van een verjaardagstaartje op de afdeling heel ingewikkeld. Maar als diegene gewoon lekker kan doorwerken zonder dat zijn collega’s daar aanstoot aan nemen, dan kan hij prima functioneren binnen een bedrijf. Autisme heeft een heel negatief stigma en werkgevers hebben vaak veel vooroordelen. Maar als ze ervan weten en die jongens ontmoeten, zien ze wat een leuke mensen en goede ict-specialisten het zijn.”

Gedrevener werknemers zal een werkgever bijna niet kunnen vinden, zo blijkt ook al tijdens de opleiding. Want ook op lesvrije dagen komen de studenten vrijwel allemaal naar het klooster. Zo ook Thomas (23) en Ben (30), die heel gedreven aan het werk zijn. Ze voelen zich hier sociaal geaccepteerd. ,,De sfeer is hier opener dan op andere plekken waar ik geweest ben,’’ zegt Ben. ,,Je zou misschien verwachten dat die bij mensen met autisme onderling afstandelijker is, maar dat is juist niet zo. Het is fijn dat je je een halfuur kunt afzonderen als het druk is en dat niemand daar raar van opkijkt.’’

Mensen worden hier een betere versie van zichzelf - Student Thomas

Thomas knikt bevestigend. ,,Ik ken mezelf nu beter en herken mezelf in anderen. Dat maakt het ook makkelijker om te communiceren over dingen waar ik moeite mee heb. Mensen worden hier een betere versie van zichzelf.’’

Aanpassen
Ze zijn minder energie kwijt aan zich continu aanpassen aan wat de buitenwereld verwacht, en dat maakt het leven makkelijker, vindt Ben. ,,Het is een groot voordeel dat we onszelf niet hoeven te verbergen.”

De Bie geeft zijn studenten de vrijheid om te komen wanneer en zo lang als ze willen. ,,Een van de jongens komt helemaal uit Maastricht, maar is hier altijd zo vroeg dat we hem gewoon maar een sleutel hebben gegeven. En er zijn altijd mensen die hier om zeven uur nog zitten, en samen eten bestellen. Dan zeg ik altijd: jongens, ik ga alvast naar huis, doen jullie alles goed op slot en trek je de deur goed dicht?”

Het mooie is dat deze mensen zo eindelijk een plek vinden in de maatschappij waar ze van waarde zijn, en die hen in staat stelt een zelfstandig en volwaardig leven op te bouwen. ,,Soms hebben de officiële instanties zo iemand al helemaal afgeschreven. Maar het gaat om ménsen, die er net als iedereen naar verlangen niet meer afhankelijk van anderen te zijn en een leuke baan te hebben met een eigen salaris.”

Dat herkent Thomas. ,,Me comfortabel kunnen voelen in deze wereld, dat is waar ik het meest naar verlang.”

[Roxy]

Nieuwsuur NPO2
1 april 2017
'Na jaren thuiszitten uiteindelijk toch een baan' https://nos.nl/nieuwsuur/video/2166112- ... -baan.html

In de sfeervolle reportage van Nieuwsuur, uitgezonden op 1 april 2017 NPO 2, worden twee talenten met autisme (Asperger) geportretteerd die bij ITvitae een ICT Leertraject naar Werk volgen.

We zien Robert (30 jaar) als aankomende Data Science professional aan de slag in Rotterdam en Niels (28 jaar) maakt grote vorderingen in het Leertraject naar Werk als Cyber Security Specialist. Van kansloos naar kansrijk, zoals Niels het formuleerde.

In 8 minuten zien we hoe de beide deelnemers na diverse tegenslagen, uitval in het reguliere onderwijs en onbegrip voor autisme de draad oppakken en bij ITvitae weer richting geven aan hun leven en hun passie.